來(lái)源：中國(guó)青年網(wǎng) 責(zé)任編輯：于海洋 發(fā)布：2025-07-23 09:53:39
海軍資陽(yáng)艦主炮區(qū)隊(duì)長(zhǎng)馬少利（右）帶領(lǐng)戰(zhàn)友開(kāi)展戰(zhàn)位操演。劉禮鵬/攝
夏日的海面碧波萬(wàn)頃，戰(zhàn)艦列陣。驟然間，一聲急促的警鈴劃破寧?kù)o的?？铡|部戰(zhàn)區(qū)海軍某護(hù)衛(wèi)艦支隊(duì)資陽(yáng)艦主炮區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、一級(jí)軍士長(zhǎng)馬少利一躍而起，快速?zèng)_向戰(zhàn)位，瞄準(zhǔn)、鎖定、擊發(fā)，一氣呵成。
伴隨馬少利干脆利落的射擊，炮彈呼嘯出膛，烈焰噴涌，精準(zhǔn)命中目標(biāo)。
在海上，馬少利是最熟悉艦炮的人。27年軍旅生涯中，他先后在4型艦艇、6型艦炮崗位工作，是戰(zhàn)友們公認(rèn)的艦炮專家。
與艦炮結(jié)緣，始于27年前初入軍營(yíng)時(shí)。新訓(xùn)期間，馬少利就曾參加過(guò)某型主炮專業(yè)比武，還與戰(zhàn)友取得了團(tuán)體第一的好成績(jī)。他滿心想要投入主炮專業(yè)，沒(méi)想到下連后，被分配到某導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艇擔(dān)任高射機(jī)槍手。
與主炮專業(yè)擦肩而過(guò)，馬少利沒(méi)有放棄。利用業(yè)余時(shí)間，他一邊熟悉本職，一邊自主學(xué)習(xí)觀察主炮兵操作?？淳昧?，他發(fā)現(xiàn)主炮兵有時(shí)會(huì)為了避免出現(xiàn)電動(dòng)故障，采取手搖操縱，放棄電動(dòng)射擊。這在一定程度上犧牲了射擊提前量和射擊精度。在馬少利看來(lái)，這是“撿芝麻，丟西瓜”的問(wèn)題。為了解決這一技術(shù)難題，馬少利開(kāi)始跟著主炮班戰(zhàn)友學(xué)操作、練技能，又軟磨硬泡要來(lái)一張主炮系統(tǒng)電氣分布圖自主研究，一本厚筆記本被他寫得滿滿當(dāng)當(dāng)。
一年后，馬少利如愿轉(zhuǎn)崗成為主炮兵。一次實(shí)彈射擊考核中，他極力向艇長(zhǎng)建議采取電動(dòng)射擊，還立下“軍令狀”。在他的熟練操作下，那次射擊他們命中8發(fā)，遠(yuǎn)超1發(fā)就合格的標(biāo)準(zhǔn)，馬少利也因此一“炮”而紅。
在馬少利心中，裝備并非冷冰冰的鐵疙瘩，而是“像不會(huì)說(shuō)話的嬰兒，你要學(xué)會(huì)照顧它，讀懂它”。成為主炮手后，馬少利對(duì)艦炮的鉆研更起勁兒了。他拿著圖紙和說(shuō)明書對(duì)照實(shí)物一點(diǎn)點(diǎn)摸索，熟悉各型艦炮的結(jié)構(gòu)原理，再利用所學(xué)精心維護(hù)裝備，最大限度降低故障率。
2017年，馬少利得知海軍將舉行艦員級(jí)專業(yè)維修比武，他躍躍欲試，但接到正式通知時(shí)卻發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目中和自己平時(shí)所學(xué)的艦炮型號(hào)截然不同。這意味著如果參賽，他必須重新開(kāi)始學(xué)習(xí)新專業(yè)。
馬少利不愿放棄，毅然選擇重新學(xué)習(xí)。備戰(zhàn)期間，他白天跟隨工廠師傅去兄弟單位學(xué)習(xí)新型艦炮拆裝，晚上常常整理筆記到深夜。1個(gè)多月時(shí)間里，一門炮他拆了200多遍，直到雙手磨出血泡，胳膊形成肌肉記憶，拆裝時(shí)間也從最初的30分鐘縮短到最快4分30秒。最終，馬少利在比武中拿下3項(xiàng)滿分，奪得專業(yè)組第一名，被海軍評(píng)為“專業(yè)技術(shù)能手”，榮立二等功。
但在馬少利心中，榮譽(yù)并非最重要的?！艾F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)瞬息萬(wàn)變，要想取得勝利，必須做到我就是炮，炮就是我，人炮合一?！瘪R少利說(shuō)。
“人炮合一”是馬少利的終極目標(biāo)，為此他從未停下學(xué)習(xí)的腳步。單位“小艇換大艦”時(shí)，馬少利成為首批接艦艦員。面對(duì)國(guó)產(chǎn)新型艦艇上更先進(jìn)的艦炮系統(tǒng)，他第一時(shí)間自主展開(kāi)學(xué)習(xí)，拿著圖紙反復(fù)研究，并向廠方提出多項(xiàng)革新意見(jiàn)，其中8項(xiàng)被采納。
2017年宣城艦入列，馬少利擔(dān)任艦炮班班長(zhǎng)。在參加海軍艦炮實(shí)彈射擊競(jìng)賽性比武考核時(shí)，馬少利帶領(lǐng)全班一絲不茍進(jìn)行最基礎(chǔ)的檢查：捅炮管，拆炮，細(xì)查每一個(gè)零部件、每一條芯線……最終，宣城艦在考核中打出了首發(fā)命中的好成績(jī)，奪得第一。
這些年，馬少利歷經(jīng)4型艦艇、6型艦炮崗位，每一次維修后，都會(huì)習(xí)慣性地記筆記，將影響射擊的各類因素進(jìn)行梳理歸納，至今已寫下15萬(wàn)多字的學(xué)習(xí)筆記，記錄40多萬(wàn)條數(shù)據(jù)。他打出過(guò)上萬(wàn)發(fā)炮彈，每一發(fā)都要進(jìn)行精細(xì)的射后分析，已累計(jì)分析了幾十萬(wàn)條實(shí)彈射擊數(shù)據(jù)，幫助艦炮首發(fā)命中率和射擊效能不斷提升。
“平時(shí)只有跟自己過(guò)不去，戰(zhàn)時(shí)才能讓敵人過(guò)不去?！痹隈R少利看來(lái)，艦炮發(fā)射的可控時(shí)間極短，反應(yīng)速度直接關(guān)乎戰(zhàn)局勝負(fù)。但有時(shí)，這名扎根深藍(lán)的老兵也擔(dān)心，“如果有一天我在戰(zhàn)斗中犧牲了，或者退休了，這些技術(shù)怎么傳給戰(zhàn)友？”
隨著年齡的增長(zhǎng)，馬少利有了緊迫感。他萌生了編寫一套適合艦員使用的專業(yè)教材的想法，這個(gè)想法得到組織支持后，他說(shuō)干就干。但編書需要專業(yè)的圖文制作、章節(jié)編排等技術(shù)，這些對(duì)于只有高中學(xué)歷的他來(lái)說(shuō)很困難。為此，他利用休假時(shí)間跑到院校、設(shè)備廠家，向?qū)＜医淌谡?qǐng)教學(xué)習(xí)。畫圖時(shí)，由于艦炮結(jié)構(gòu)復(fù)雜，他干脆把床褥搬到了戰(zhàn)位，沒(méi)日沒(méi)夜比著畫。
兩年多時(shí)間里，馬少利將全部心血投入這項(xiàng)工作，教材的頁(yè)數(shù)不斷增加。最終，《某型艦炮電氣原理與維修》《某型艦炮日常維護(hù)與常見(jiàn)故障排除》相繼完成，極大提高了裝備使用效能。前者被海軍某大學(xué)采用為“軍隊(duì)重點(diǎn)建設(shè)教材”，并作為海軍統(tǒng)編教材出版。后來(lái)，為了讓理論知識(shí)更易理解，馬少利又自學(xué)了視頻軟件，帶領(lǐng)班員拍攝制作了50多個(gè)教學(xué)微課視頻，有效縮短了人才培養(yǎng)周期。
如今，馬少利已成為戰(zhàn)友心目中的“兵專家”、傳道授業(yè)的“大師傅”，大家親切地稱呼他為“老馬”。擔(dān)任班長(zhǎng)20多年來(lái)，老馬培養(yǎng)出了多名技術(shù)骨干，分布在各個(gè)艦艇，其中多人擔(dān)任艦艇長(zhǎng)、成長(zhǎng)為高級(jí)軍士、20余人次榮立三等功。此外，他還牽頭成立了支隊(duì)槍炮專業(yè)首席工作室和艦炮模擬訓(xùn)練室，進(jìn)一步豐富專業(yè)骨干人員的培養(yǎng)資源和路徑，真正實(shí)現(xiàn)了“一團(tuán)火散出滿天星”。
馬少利始終覺(jué)得，從新兵時(shí)的“小白”到如今的“技術(shù)大拿”，自己是一路跟隨海軍艦艇成長(zhǎng)起來(lái)的，“是幸運(yùn)的，也是幸福的”。他希望自己在艦上的時(shí)間能更長(zhǎng)一點(diǎn)、守護(hù)祖國(guó)海疆的時(shí)間更久一些?！凹偃缬幸惶鞈?zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨，我要讓我的每發(fā)炮彈都長(zhǎng)上眼睛，首發(fā)命中，發(fā)發(fā)制敵！”這是馬少利最常說(shuō)的一句話。
中青報(bào)?中青網(wǎng)記者 鄭天然 通訊員 劉禮鵬
來(lái)源：中國(guó)青年報(bào) 2025年07月23日 01版
