來源：中國軍網(wǎng)-解放軍報 責(zé)任編輯：于雅倩 發(fā)布：2025-08-26 06:42:02
堅持教育者首先受教育
■石 爽
近日，中共中央印發(fā)修訂后的《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》，對黨校教師隊伍提出要求：“應(yīng)當(dāng)堅持教育者首先受教育，嚴(yán)格要求自己，堅決維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，弘揚(yáng)教育家精神，自覺做到潛心治學(xué)、虔誠問道、悉心育人，用實際行動影響和帶動學(xué)員?！边@對我們加強(qiáng)和改進(jìn)軍隊思想政治教育同樣具有很強(qiáng)的啟示性和針對性。
教育者必先受教育，這是我軍政治工作的基本原則。習(xí)主席在古田全軍政治工作會議上要求，認(rèn)真總結(jié)“教育者本身受教育不夠”的教訓(xùn)。教育者不僅是教育的組織者、實施者，也是受教育者。育人即育己，育人先育己。先塑造好自己再教育別人，官兵自然會思想上信得過、行動上跟著走。“以其昏昏”豈能“使人昭昭”？教育者只有先受教育，才有思想覺悟的提高、感同身受的體驗、不令而行的示范效應(yīng)，才能以自己的心“喚醒另一顆心”。正如馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中所提出的：教育者本人一定是受教育的。
毛澤東同志在延安文藝座談會上曾講：“只有代表群眾才能教育群眾，只有做群眾的學(xué)生才能做群眾的先生。”然而在個別單位，一講教育，總是機(jī)關(guān)教育基層，上級教育下級，領(lǐng)導(dǎo)教育群眾，而忽視了教育者本身。有的政治教育課無趣、無味、無物，一個重要原因就是“教育者本身受教育不夠”，學(xué)得不深、悟得不透、做得不好，甚至滿足于當(dāng)文件材料的“搬運(yùn)工”、上級精神的“傳聲筒”。
“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！本拖褚晃粌?yōu)秀的政治教員所說，“我所講的，是我深信不疑的真理，我之所以深信不疑，是因為我認(rèn)識了真理。”對教育者特別是領(lǐng)導(dǎo)干部和政治干部來說，抓教育是應(yīng)盡之責(zé)，但抓教育不一定等于真正受到了教育。教育者將自己當(dāng)作被教育者、首先接受教育，不僅思想不會掉隊，而且教育別人時也更具有說服力。個別教育者之所以輕視接受教育，主要是因為有的認(rèn)為自己世界觀、人生觀、價值觀定型了，不需要接受教育；有的為教育而教育，心浮氣躁做樣子、照本宣科念稿子；還有的說的做的不一樣、臺上臺下不一樣。
真知深知，才能自覺踐行；了然于胸，才能運(yùn)用自如。習(xí)主席指出：“傳道者自己首先要明道、信道?！睙o論形勢如何變化、時代如何發(fā)展、政治教育的方式方法如何創(chuàng)新，教育者首先受教育永遠(yuǎn)不會過時，而且越來越重要。作為教育者，在接受教育上同樣也要敢喊“向我看齊”，真學(xué)真懂真信真用黨的創(chuàng)新理論，不斷筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。堅持把立言與立行統(tǒng)一起來，把真理力量與人格力量統(tǒng)一起來，以身作則、率先垂范，帶頭凈化靈魂、提高素質(zhì)、改進(jìn)作風(fēng)，做知行合一、表里如一的模范，用自己的良好形象和表率作用去感召人、教育人。
