海軍某試訓(xùn)區(qū)——

書香飄在浪花間

■劉金星

海軍某試訓(xùn)區(qū)“讀書強(qiáng)能、勝戰(zhàn)深藍(lán)”讀書分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。劉金星攝

二級(jí)軍士長(zhǎng)趙錦波分享《苦難輝煌》閱讀心得。劉金星攝

6月下旬，在海軍某試訓(xùn)區(qū)文化廣場(chǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的桌上擺滿了政治、軍事、歷史、科技等方面的書籍。不一會(huì)兒，前來(lái)選書的官兵排起了長(zhǎng)龍。

該區(qū)自開展“讀書強(qiáng)能、勝戰(zhàn)深藍(lán)”活動(dòng)以來(lái)，讀書氛圍越來(lái)越濃厚。他們邀請(qǐng)駐地書店開展“好書進(jìn)軍營(yíng)”活動(dòng)，由官兵自己挑書選書并集體采購(gòu)，更好地滿足官兵的閱讀需求。

“為引導(dǎo)官兵讀好書、好讀書，曾想過(guò)不少辦法?！痹搮^(qū)某分站指導(dǎo)員韓闖談起分站讀書氛圍的新變化，感觸不少。

戰(zhàn)士賴金溢此前讀書興趣不高，在該分站組織集體讀書活動(dòng)時(shí)，總是讀不了幾頁(yè)就坐不住了。

休息時(shí)間，他經(jīng)常與入伍前的朋友聯(lián)網(wǎng)玩游戲。他覺(jué)得比起獨(dú)自埋頭讀書，游戲能給他更多歡樂(lè)，還能與大家聯(lián)絡(luò)感情。他的這種認(rèn)識(shí)在年輕官兵中有一定代表性。

一塊土地不讓其長(zhǎng)野草，最好的辦法是種上莊稼。韓闖意識(shí)到，生硬地給官兵灌輸讀書重要性，不如引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在組織討論辨析會(huì)時(shí)，韓闖并沒(méi)有直接拋出讀書話題，而是先從“時(shí)間去哪兒了”“本領(lǐng)從哪來(lái)”談起，引導(dǎo)官兵循序漸進(jìn)地意識(shí)到讀書的重要性。同時(shí)，他根據(jù)該區(qū)“讀書強(qiáng)能、勝戰(zhàn)深藍(lán)”活動(dòng)要求，組織官兵每日集體讀書半小時(shí)、每周分享讀書金句、每月組織讀書體會(huì)交流、制定個(gè)人讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促他們靜下心來(lái)多讀書。

一段時(shí)間后，學(xué)習(xí)室內(nèi)的讀書氛圍變得越來(lái)越濃。韓闖認(rèn)為，這樣的變化主要是從那次讀書分享會(huì)結(jié)束后開始的。

那天，大學(xué)生士兵孫發(fā)杰走上講臺(tái)，和大家分享讀書心得。戰(zhàn)友們都知道，孫發(fā)杰熱愛(ài)讀書，平日里一有時(shí)間就坐在學(xué)習(xí)室閱讀。他來(lái)自偏遠(yuǎn)的小山村，通過(guò)讀書學(xué)習(xí)改變了自己的命運(yùn)，考上了中國(guó)人民大學(xué)。講臺(tái)上，他的聲音不高，卻深深吸引官兵聆聽。

“原來(lái)讀書真的能改變一個(gè)人的氣質(zhì)，甚至是命運(yùn)?！睆哪翘旌螅嚱鹨缃?jīng)常讓孫發(fā)杰給他推薦書籍。他也在讀書分享會(huì)上進(jìn)行發(fā)言，分享起閱讀《導(dǎo)彈兵王》的心得。他談到，從主人公王忠心身上讀懂了“什么是一名好兵”的答案，也堅(jiān)定了自己要當(dāng)個(gè)好兵的決心和目標(biāo)。

讀書如花卉每日汲取養(yǎng)分，堅(jiān)持讀書才能春華秋實(shí)、迎來(lái)芬芳。

那一年，根據(jù)任務(wù)需要，韓闖所在的某試訓(xùn)場(chǎng)從繁華都市駐扎進(jìn)大山深處。為了激勵(lì)官兵在新的崗位上建功立業(yè)，該區(qū)組織韓闖、賴金溢等6名同志走上講臺(tái)，圍繞“扎根大山，建功深藍(lán)”主題作情景式讀書分享。他們結(jié)合拓荒創(chuàng)業(yè)的真實(shí)故事，講出了真情流露的讀書感言，使現(xiàn)場(chǎng)官兵感受到他們面對(duì)困難時(shí)的樂(lè)觀態(tài)度，以及戰(zhàn)勝困難的信心決心。

“讀書磨礪了我的心志，讓我逐漸變得不懼挑戰(zhàn)、敢于迎難而上。”該區(qū)某船戰(zhàn)士張?jiān)浦莿偡峙涞街鳈C(jī)班工作時(shí)，面對(duì)高溫嘈雜的機(jī)艙環(huán)境，心里一度打起了“退堂鼓”。

業(yè)余時(shí)間他讀了大量書籍，尤其是一本紀(jì)實(shí)文學(xué)《熱血：東北抗聯(lián)》對(duì)他產(chǎn)生了較大影響。他被抗聯(lián)官兵在極端惡劣環(huán)境中堅(jiān)持抗戰(zhàn)的精神所深深打動(dòng)，認(rèn)為與他們相比，自己所處的環(huán)境談不上艱苦。

張?jiān)浦侵饾u調(diào)整工作狀態(tài)，不僅適應(yīng)了機(jī)電工作，還成長(zhǎng)為主機(jī)班骨干。那本《熱血：東北抗聯(lián)》書籍由于經(jīng)常翻閱，封面沾滿了油污，也見證著他的成長(zhǎng)蛻變。

在某重大任務(wù)前夕，該區(qū)某大隊(duì)聚焦官兵需求，征集配發(fā)各類書籍，為任務(wù)官兵補(bǔ)充“精神食糧”。走進(jìn)艦船的“深藍(lán)書吧”讀書室，“帶上書籍去遠(yuǎn)航”“遠(yuǎn)航，以書為伴”“為提高戰(zhàn)斗力而讀書”等標(biāo)語(yǔ)十分醒目。

任務(wù)間隙，他們定期組織“讀戰(zhàn)斗經(jīng)典·礪戰(zhàn)斗精神”主題讀書會(huì)。官兵圍坐交流，在書中汲取智慧，于分享中凝聚力量。數(shù)十天的海上征程，他們劈波斬浪，圓滿完成上級(jí)任務(wù)。艦艇歸建時(shí)，他們帶回了一本《書海揚(yáng)帆礪長(zhǎng)劍》匯編冊(cè)，匯聚著官兵的讀書感悟與任務(wù)體會(huì)，字里行間充滿著青春與使命碰撞出的熱血回響。

翻開一頁(yè)頁(yè)書籍，伴著字符跳躍的浪花，官兵在讀書中開闊視野、練就本領(lǐng)。讀書，正激勵(lì)著他們?cè)谶|闊大洋中勇闖風(fēng)浪，以智慧為帆，駛向更遠(yuǎn)的航程。