灌輸式轉(zhuǎn)進(jìn)融入式

——讓國(guó)防教育與課堂教育相得益彰

9月1日，淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生戴玉明如愿走進(jìn)了省重點(diǎn)中學(xué)校門。他的母親逢人就說：“沒想到孩子搗鼓槍炮航模，在小升初時(shí)還給他加了分！”原來，迷戀軍事的戴玉明參加了學(xué)校的國(guó)防教育興趣小組，在老師的指導(dǎo)下，他在國(guó)防科技方面的特長(zhǎng)得到更好發(fā)揮，參與制作的機(jī)器人在全國(guó)獲獎(jiǎng)，這也幫助他在小升初時(shí)，直接被重點(diǎn)中學(xué)點(diǎn)名招錄。

把國(guó)防教育滲透到校園學(xué)習(xí)、生活和環(huán)境中，在潛移默化中啟發(fā)思想自覺、行動(dòng)自覺，是該市國(guó)教辦和教育主管部門在教學(xué)實(shí)踐中的共識(shí)。該市先后建起3個(gè)省級(jí)學(xué)生國(guó)防教育基地，并依托民兵訓(xùn)練基地建成３個(gè)規(guī)范化的學(xué)生軍訓(xùn)基地，在11所少年軍校常態(tài)化開展軍事夏令營(yíng)、冬令營(yíng)和革命傳統(tǒng)教育講座。要求各大中小學(xué)校每月組織一次國(guó)防教育主題活動(dòng)，定期組織全市學(xué)校國(guó)防教育知識(shí)競(jìng)賽，在活動(dòng)和競(jìng)賽中普及國(guó)防知識(shí)。他們給每所學(xué)校發(fā)放不少于50部戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影碟片和近現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片，把觀看影片作為“一周一堂課”教育內(nèi)容不可或缺的部分，讓學(xué)生們?cè)谥庇^形象感受殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的同時(shí)，把愛國(guó)主義和革命英雄主義精神深植心靈。

微時(shí)代搭建新平臺(tái)

——在互動(dòng)參與中傳遞強(qiáng)大正能量

年底，淮安市教育系統(tǒng)微電影作品比賽公示參賽節(jié)目名單，90%的作品以國(guó)防和軍事為主題，參與創(chuàng)作和演出的師生逾千人。

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，如何提升國(guó)防教育的親和力和對(duì)師生的吸引力，進(jìn)而搶占精神培育制高點(diǎn)是國(guó)防教育工作者面對(duì)的共同課題。該市著力在創(chuàng)新中謀發(fā)展求實(shí)效，率先在全省建成學(xué)校國(guó)防教育教學(xué)系統(tǒng)，包括市“學(xué)校國(guó)防教育網(wǎng)”“學(xué)校國(guó)防教育信息平臺(tái)”“軍訓(xùn)教學(xué)支持分系統(tǒng)”，成立市中小學(xué)國(guó)防教育研究室，形成“校領(lǐng)導(dǎo)確定研究方向、教師開發(fā)資源、師生積極參與”的系統(tǒng)性國(guó)防教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)格局。他們還根據(jù)時(shí)代信息傳播和學(xué)生獲取信息的特點(diǎn)，探索運(yùn)用博客、微客、拍客、微信、微電影等平臺(tái)，結(jié)合課程安排，按照國(guó)防教育大綱規(guī)定主動(dòng)設(shè)置議題，不斷創(chuàng)新形式，及時(shí)更新內(nèi)容，把新鮮國(guó)防教育知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生們面前。

入腦入心的國(guó)防教育，激發(fā)了廣大青年學(xué)生投筆從戎、報(bào)效國(guó)家的熱情。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該市每年直接考入軍校、國(guó)防生或參軍入伍的青年學(xué)生，增幅均在3至5個(gè)百分點(diǎn)以上。

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