來(lái)源：中國(guó)軍網(wǎng)-解放軍報(bào) 責(zé)任編輯：郭妍菲 發(fā)布：2025-04-17 06:37:02
駐訓(xùn)場(chǎng)在哪里，課堂就設(shè)在哪里
■羅鵬飛 解放軍報(bào)特約記者 海 洋
雖然是開展教育的行家里手，但這堂思想政治教育課，第79集團(tuán)軍某旅“南門第一連”指導(dǎo)員石佳，也不敢說(shuō)自己駕輕就熟——
一是他將以教員身份，為兄弟部隊(duì)官兵授課；二是這堂課上級(jí)要求結(jié)合駐訓(xùn)地毗鄰甲午古戰(zhàn)場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)，活用歷史資源，講述嚴(yán)明紀(jì)律的重要性。
“今天，讓我們來(lái)到北洋水師的戰(zhàn)艦甲板上……”配合視頻里的影像，石佳以時(shí)空穿越的方式，邊講解邊帶領(lǐng)大家將思緒拉回到那段歷史。
“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多世紀(jì)，值得我們反思的太多了。”石佳說(shuō)，“其中重要的一條是紀(jì)律的生命力在于執(zhí)行。”
靈活新穎的切入點(diǎn)，大量翔實(shí)的歷史事例，配以真情實(shí)感的生動(dòng)描述……石佳從歷史故事引入，再聯(lián)系到發(fā)生在官兵身邊的故事，拉近施教者與受教者之間的距離，點(diǎn)燃了大家心中的“思想烽火”。二級(jí)上士張立巖聽完課后感觸頗深：“今天的授課從形式到內(nèi)容讓人耳目一新，很受觸動(dòng)！”
石佳的這堂課，是該旅探索野外駐訓(xùn)條件下打造“流動(dòng)課堂”的縮影。該旅宣傳科劉科長(zhǎng)說(shuō)，近年來(lái)，隨著實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練深入推進(jìn)，開展思想政治教育面臨場(chǎng)地頻動(dòng)、任務(wù)變動(dòng)、人員流動(dòng)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，授課的難度越來(lái)越大。調(diào)查中，官兵也反映，授課往往是熟悉的面孔、熟悉的故事、熟悉的味道，難免產(chǎn)生“審美疲勞”。
為此，該旅打破建制界限、集約教學(xué)資源，注重在“小、活、快”上下功夫，讓教育更接地氣、更有靈氣、更聚人氣，激活教育創(chuàng)新的“一池春水”。
“既要兼顧模式上的‘形變’，又要挖掘內(nèi)在的‘質(zhì)變’?！痹撀妙I(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，面對(duì)新形勢(shì)，必須準(zhǔn)確把握部隊(duì)動(dòng)散特點(diǎn)規(guī)律，積極探索動(dòng)中抓教模式，著力在“教育+實(shí)踐”一體推進(jìn)、互為助力上下功夫，構(gòu)建全面立體多維的教育體系，才能推動(dòng)教育走深走實(shí)，為練兵備戰(zhàn)提供強(qiáng)大動(dòng)力。
探訪一支部隊(duì)的“流動(dòng)課堂”
■羅鵬飛 解放軍報(bào)特約記者 海 洋
訓(xùn)練間隙，第79集團(tuán)軍某旅官兵結(jié)合崗位任務(wù)分享交流。紀(jì)釗豐 攝
一把沙礫、一座雕像、一串腳印——
教育的“富礦”有很多，等待我們?nèi)ラ_掘
一堂思想政治教育課，為何能打動(dòng)人、引導(dǎo)人，它的吸引力從何而來(lái)？
帶著這樣的思考，記者來(lái)到第79集團(tuán)軍某旅新任基層主官培訓(xùn)隊(duì)。此時(shí)，某連指導(dǎo)員徐綱正與大家交流“如何增強(qiáng)野外駐訓(xùn)條件下教育課的針對(duì)性和吸引力”。這一話題，他感觸頗深——
去年，作為新兵連指導(dǎo)員，徐綱帶領(lǐng)新兵參觀駐訓(xùn)地烈士陵園，開展現(xiàn)地教育。在講述完先輩們戰(zhàn)風(fēng)斗沙的英勇事跡后，他彎腰抓起一把沙礫說(shuō)：“當(dāng)年先輩們就是在這樣的沙窩里，用血肉之軀扛起了攻關(guān)的使命……”一個(gè)個(gè)蕩氣回腸的故事，一幕幕戰(zhàn)天斗地的場(chǎng)景，讓新兵們深受震撼。
與課堂上你講我聽的講授方式不同，徐綱發(fā)現(xiàn)，深厚的紅色資源蘊(yùn)藏著豐富的教育價(jià)值，身臨其境開展“流動(dòng)課堂”更能直抵官兵心扉。
“歷史是最好的教科書。開展現(xiàn)地教育，讓紅色資源、紅色課程引領(lǐng)官兵思想升華?！蹦碃I(yíng)何教導(dǎo)員說(shuō)，帶領(lǐng)官兵通過(guò)駐訓(xùn)地的“紅色地圖”，尋找理想信念的“核心景觀”，從“教科書”轉(zhuǎn)向“打卡地”，開啟教育新視角、新視界，能讓革命精神變得可觸可感，激發(fā)傳承力量。
近年來(lái)，他們充分利用駐訓(xùn)地紅色資源，在新兵入營(yíng)、重大節(jié)日、老兵退役等時(shí)機(jī)，采取沉浸式、互動(dòng)式等現(xiàn)地教育方式，筑牢官兵的精神高地。
去年，追尋駐訓(xùn)地的紅色足跡，該旅新兵們來(lái)到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心歷史展覽館參觀見學(xué)。
從簡(jiǎn)陋的帳篷、“地窩子”“干打壘”到美麗的“問(wèn)天閣”；從簡(jiǎn)易工房到現(xiàn)代化裝備，一代代航天人在“生命禁區(qū)”戰(zhàn)風(fēng)沙、斗嚴(yán)寒、飲苦水、吃野菜，艱苦奮斗，獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終生，建起了一座現(xiàn)代化的航天城……新兵們邊聽邊看，逐漸了解到東風(fēng)航天城從無(wú)到有、從小到大的發(fā)展歷程，感悟一代代航天人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，理想信念的種子在心靈土壤中悄然生根。
入伍以來(lái)，新兵楊佩錦無(wú)論是體能還是專業(yè)，都在同年兵中表現(xiàn)搶眼。然而，來(lái)到駐訓(xùn)地后，惡劣的氣候和高強(qiáng)度、快節(jié)奏的訓(xùn)練，讓他感到很不適應(yīng)，變得士氣不振。
那天，楊佩錦駐足在一座雕像前，聆聽烈士王來(lái)的英雄故事。
一次大型試驗(yàn)任務(wù)之后，剩余液氧不慎爆燃。王來(lái)?yè)尵韧陸?zhàn)友和裝備，身上著了火。為了不引起更大的傷亡和損失，他轉(zhuǎn)身跑向遠(yuǎn)方，倒在戈壁灘上。他的身后，留下一串焦糊的腳印……
“聽到這時(shí)，我的內(nèi)心深受震撼！”參觀見學(xué)后，楊佩錦的心情久久難以平靜。那天晚點(diǎn)名后，徐綱特意找到楊佩錦談心。
“你知道王來(lái)為什么做出這樣的選擇嗎？”天上星光點(diǎn)點(diǎn)，徐綱和楊佩錦在戈壁灘上并肩同行?！爱?dāng)時(shí)，他身上的火焰不斷蔓延，支撐他的是不畏生死的英雄氣概和革命精神。”
楊佩錦腦子里一遍遍想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景……徐綱轉(zhuǎn)過(guò)身，將沙地上的腳印輕輕撫平：“這些腳印，風(fēng)沙遲早會(huì)掩埋，但一個(gè)人或一群人的英雄壯舉將永遠(yuǎn)銘記在人們心中?！甭牭竭@句話，楊佩錦盯著那片被撫平的沙地，若有所思。
那一天，徐綱和楊佩錦聊了很久。那一晚，楊佩錦也想了很多?！坝⑿凼且粋€(gè)民族的精神高地。像火種，點(diǎn)燃為崇高事業(yè)獻(xiàn)身的英雄氣概；如燈塔，照耀奮勇前進(jìn)的道路?！币股钊遂o時(shí)，楊佩錦在日記本上寫下了這一段話。
思想的感召力，往往在無(wú)聲處啟發(fā)心靈。從那天起，訓(xùn)練場(chǎng)上多了一個(gè)揮汗如雨的身影。經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，楊佩錦的各項(xiàng)成績(jī)進(jìn)步明顯。
教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云……一個(gè)個(gè)紅色地標(biāo)的背后，是具體生動(dòng)的紅色故事。沿著航天城的發(fā)展軌跡，新兵們把“紅色地圖”與頭腦中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)融合。在一幕幕情景交融中，他們的精神世界也發(fā)生了可喜的“化學(xué)反應(yīng)”。
一場(chǎng)入連儀式、一次情景模擬、一番現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)員——
見縫插針搞教育，“課堂”隨處皆是
“我宣誓……”
駐訓(xùn)地，某連指導(dǎo)員王佳琪將鮮紅的連旗插上高地，9名新兵全副武裝，列隊(duì)而立。遠(yuǎn)處，一場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練正在進(jìn)行，模擬炮擊的炸點(diǎn)掀起陣陣塵土。王佳琪特意將新兵入連儀式選在硝煙彌漫的訓(xùn)練場(chǎng)上。
“誰(shuí)能說(shuō)出連史上‘176’這個(gè)數(shù)字的含義？”王佳琪指著火炮問(wèn)道。新兵史賈寶盯著鮮紅的連旗，突然眼前一亮：“報(bào)告，是176發(fā)炮彈殲敵的戰(zhàn)績(jī)！”
“不錯(cuò)！1952年10月，我們連以176發(fā)炮彈擊毀敵炮11門、汽車25輛，斃傷敵數(shù)百人，擊毀敵汽油庫(kù)、彈藥庫(kù)各一座，榮立集體一等功，涌現(xiàn)出特等功臣金耳世等一批英模個(gè)人……”談到這些事跡時(shí)，王佳琪注意到，新兵們聽得格外認(rèn)真，眼神里閃著光芒與豪情。
“見縫插針搞教育，讓‘小課堂’點(diǎn)燃官兵的‘思想烽火’?！蓖跫宴鲗?duì)記者說(shuō)，這既是一場(chǎng)新兵入連儀式，也是一堂陣地上的教育課，讓新兵們?cè)谙鯚熤懈形蚓窳α?，筑牢精武?qiáng)能、建功立業(yè)的思想根基。
隨后，王佳琪組織新兵用夾板和綁帶固定左腿，模擬還原戰(zhàn)場(chǎng)情境。他們綁上5公斤負(fù)重，爬行數(shù)十米，接通一條斷開的電話線，模擬感受連隊(duì)先輩金耳世拖著被炸斷的左腿，以血肉之軀連接通信線路的壯舉。
戰(zhàn)士史賈寶剛爬出不遠(yuǎn)，肘部就被磨得生疼。當(dāng)他咬著電話線接頭，在凹凸不平的沙土上咬牙前進(jìn)的時(shí)候，一下子明白了先輩金耳世當(dāng)時(shí)是在什么樣的處境中完成了這項(xiàng)任務(wù)。
情景模擬結(jié)束，王佳琪扶起滿身塵土的新兵說(shuō)道：“70多年前，先輩們就是在這種艱難情形下，不惜一切代價(jià)堅(jiān)決完成任務(wù)。今天，在群眾性練兵比武中，我們也要用敢打敢拼的血性爭(zhēng)取榮譽(yù)、捍衛(wèi)榮譽(yù)！”
“現(xiàn)授予你95式自動(dòng)步槍一支，希望你能像愛護(hù)自己的生命一樣愛護(hù)它……”接過(guò)象征責(zé)任與榮譽(yù)的鋼槍后，全體新兵目光堅(jiān)定，斗志昂揚(yáng)。
不多時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)戰(zhàn)車引擎的轟鳴聲，新兵們向著訓(xùn)練場(chǎng)深處奔去，洪亮的口號(hào)聲響徹云霄。
一個(gè)“先鋒講堂”、一次絕地逆襲、一場(chǎng)雙向奔赴——
把“冒熱氣”的身邊故事，及時(shí)變?yōu)榻逃Y源
“當(dāng)年先輩們?cè)跇O其艱難的條件下，協(xié)同兄弟部隊(duì)浴血?dú)灉珙B敵，將旗幟插上主峰。今天我們必須拿出更大的決心、更大的勇氣攻克新裝備使用難題……”
這堂教育課，由該旅“翠崗紅旗連”二級(jí)上士宋邦雷主講。課上，談起新裝備首射任務(wù)，他神情自豪。
那年，新裝備列裝單位，給宋邦雷和戰(zhàn)友們帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)。新裝備信息化程度高，其背后的技術(shù)原理復(fù)雜。而幾個(gè)月后的實(shí)彈首射任務(wù)，考驗(yàn)著大家的勇氣與智慧。
那段時(shí)間，車場(chǎng)成為他們的第二個(gè)“家”。凌晨車場(chǎng)，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光撲面而來(lái)，宋邦雷帶著班里成員已經(jīng)開始了緊張的訓(xùn)練。狹小的空間里，他們擠在一起，眼睛緊盯著操作面板，每一個(gè)畫面、每一個(gè)按鍵、每一個(gè)參數(shù)都需要他們一點(diǎn)點(diǎn)摸索，他們用記號(hào)筆在操作面板上標(biāo)注簡(jiǎn)易符號(hào)，把專業(yè)術(shù)語(yǔ)編成押韻的順口溜……
功夫不負(fù)有心人。在隨后考核中，他們班以優(yōu)異成績(jī)奪得總評(píng)第一。為確保實(shí)彈首射任務(wù)萬(wàn)無(wú)一失，他們反復(fù)模擬射擊流程，定準(zhǔn)關(guān)鍵路徑，操作精益求精。實(shí)彈首射任務(wù)中，他們打出優(yōu)異成績(jī)，年底榮立集體三等功。
那天的“先鋒講堂”，宋邦雷站在講臺(tái)上，講述完成實(shí)彈首射任務(wù)背后的故事，大家聽得津津有味。
搭起“先鋒講堂”，讓平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)異的基層官兵走上講臺(tái)授課，把“冒熱氣”的身邊故事，及時(shí)變?yōu)榻逃Y源，是一次關(guān)于思想政治教育創(chuàng)新的嘗試。
一個(gè)榜樣，就是一本活教材。那些官兵身邊奮發(fā)向上的故事，為后來(lái)者匯聚奮進(jìn)力量。
“先鋒講堂”上，和宋邦雷一樣闡釋青春夢(mèng)想的，還有中士黃戰(zhàn)輝。
黃戰(zhàn)輝曾是指揮專業(yè)的技術(shù)骨干。去年，由于連隊(duì)工作需要，他轉(zhuǎn)崗到炮班。面對(duì)從未接觸過(guò)的復(fù)雜操作流程，每次參加班協(xié)同訓(xùn)練，他的成績(jī)都靠后。這個(gè)曾經(jīng)的標(biāo)兵，對(duì)彈藥裝填這個(gè)新專業(yè)犯了難。
“轉(zhuǎn)崗就像戰(zhàn)術(shù)迂回，繞點(diǎn)路是為了更好地突擊?！秉S戰(zhàn)輝從最基礎(chǔ)的技能練起，主動(dòng)請(qǐng)教老炮手學(xué)習(xí)操作技巧，加班加點(diǎn)補(bǔ)習(xí)專業(yè)知識(shí)……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，在專業(yè)技能考核中，他以第二名的成績(jī)驚艷全場(chǎng)。隨后，在一次實(shí)彈射擊訓(xùn)練中，黃戰(zhàn)輝作為主力隊(duì)員，圓滿完成任務(wù)，贏得上級(jí)好評(píng)。
身邊的典型故事，蘊(yùn)含著撬動(dòng)兵心的道理和力量。聽著黃戰(zhàn)輝的講述，剛經(jīng)歷崗位調(diào)整的下士勞鄭坤，深刻感悟到這樣一個(gè)道理：成長(zhǎng)，是不斷校準(zhǔn)人生準(zhǔn)星的過(guò)程。
“把課堂交給官兵，群眾性自我教育讓官兵在你來(lái)我往的雙向互動(dòng)中品悟道理，實(shí)現(xiàn)施教者與受教者的雙向奔赴?！痹撀妙I(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，當(dāng)官兵講述身邊可見可學(xué)的鮮活事例時(shí)，那些接地氣的真實(shí)經(jīng)歷更能直抵人心，在潛移默化中注入精神動(dòng)能。
銳視點(diǎn)
部隊(duì)教育課呼喚多種“打開方式”
■王本宇
當(dāng)前，部隊(duì)思想政治教育面對(duì)的外部社會(huì)環(huán)境、官兵成分結(jié)構(gòu)等發(fā)生了深刻變化，特別是一些部隊(duì)編成類型多樣、部署動(dòng)態(tài)分散，教育對(duì)象的價(jià)值觀念、思想基礎(chǔ)差異性也很大。面對(duì)新形勢(shì)新情況，抓好思想政治教育，既要堅(jiān)持正確政治方向、弘揚(yáng)紅色教育傳統(tǒng)，又要勇于開拓、守正創(chuàng)新。
隨著練兵備戰(zhàn)節(jié)奏加快、空間變換，思想政治教育面臨場(chǎng)地變動(dòng)、人員流動(dòng)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，教育課要因勢(shì)而變、順勢(shì)而為，多些“打開方式”，引導(dǎo)官兵將煥發(fā)的政治熱情轉(zhuǎn)化為練兵備戰(zhàn)的行動(dòng)自覺，提高打贏本領(lǐng)。
教育家陶行知曾說(shuō)：“到處是生活，即到處是教育；整個(gè)社會(huì)是生活的場(chǎng)所，亦即教育之場(chǎng)所。”在動(dòng)態(tài)分散條件下執(zhí)行任務(wù)，使命要求、工作節(jié)奏、身處環(huán)境均發(fā)生變化。越是如此，越要求教育跟著任務(wù)走，駐訓(xùn)場(chǎng)設(shè)置在哪里，思想政治教育就延伸到哪里，確保標(biāo)準(zhǔn)不降、質(zhì)量不減。
畫好思想政治教育的“延伸線”，關(guān)鍵在于發(fā)揮教員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。必須著力打造一支理論上有功底、授課上有招法、教育上有思路的教員隊(duì)伍，鼓勵(lì)大家豐富教學(xué)手段、更新教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮好教員隊(duì)伍在引導(dǎo)官兵培塑理想信念、端正價(jià)值追求方面的“酵母”作用。讓思想政治教育走進(jìn)練兵備戰(zhàn)一線，開展常態(tài)化專題式評(píng)比，錘煉授課能力，倒逼教員隊(duì)伍守正創(chuàng)新，把道理講深、講透、講活，不斷增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，持續(xù)激發(fā)廣大官兵心無(wú)旁騖、備戰(zhàn)打仗的熱情和動(dòng)力。
