陸軍某旅科學統(tǒng)籌專業(yè)技術教學資源——

“兵專家”帶出過硬骨干

■鄭　燁　李連杰

“某型雷達突發(fā)故障，立即組織搶修?！比涨埃戃娔陈盟臓I組織一場專業(yè)訓練，接到裝備搶修指令，兩名專業(yè)骨干迅速前出，展開搶修作業(yè)。與此同時，該旅二營維修“大拿”、一級軍士長岳景洲利用某型系統(tǒng)終端實時提供遠程指導。

“軍士隊伍作為備戰(zhàn)打仗‘生力軍’，如何精準培養(yǎng)、科學使用，一直是旅隊機關關注的重要課題。”該旅領導介紹，他們在前期調研中發(fā)現(xiàn)，隨著裝備迭代更新速度加快，各營連專業(yè)骨干培養(yǎng)質量參差不齊，一定程度上影響部隊戰(zhàn)斗力提升。

為此，他們打破營連建制，科學統(tǒng)籌專業(yè)技術教學資源，廣泛開展專長化任教。他們按照“一名‘兵專家’帶出一群骨干，一群骨干盤活一個領域”的思路，推動全旅優(yōu)質教學資源共用共享，充分發(fā)揮高級軍士的“酵母”作用，探索推行“兵專家”帶教模式，為年輕骨干成長成才提供幫帶指導。

實踐中，該旅結合崗位需求、任務特點，區(qū)分雷達、導彈、通信、駕駛等不同專業(yè)，遴選各專業(yè)崗位工作實績突出、帶教經驗豐富的高級軍士，采取集中培訓、結對幫帶等方式，對各營連推薦的骨干苗子進行精準幫帶。同時，他們結合野外駐訓、大項任務、巡檢巡修等時機，讓年輕骨干在任務實踐中摔打磨礪、經受考驗，不斷提升專業(yè)能力和綜合素質。

該旅三營雷達技師、三級軍士長黃皎智與一營中士銀墨然結成幫帶對子。黃皎智根據銀墨然的學歷背景、專業(yè)基礎等，為其量身定制培養(yǎng)計劃。經過一段時間的幫帶指導，銀墨然成長為技術過硬的專業(yè)能手。

“全旅共享優(yōu)質教學資源，不僅有效提升了各領域專業(yè)人才的能力素質，更助推部隊戰(zhàn)斗力水平再上新臺階?！痹撀媚碃I孫營長介紹，某新型通信裝備列裝后，營里面臨缺教材、缺人才的難題，機關及時協(xié)調作戰(zhàn)支援營三級軍士長陳進城為年輕骨干授課輔導，幫帶培養(yǎng)出一批優(yōu)秀裝備操作手。